【送东阳马生序的原文及翻译】《送东阳马生序》是明代文学家宋濂写给同乡后学马生的一篇赠序，文章通过讲述自己年轻时求学的艰辛经历，勉励后学珍惜学习机会，勤奋苦读。全文情感真挚，语言朴实，具有很强的教育意义。
一、
本文以作者自身经历为线索，讲述了自己在艰苦条件下坚持求学的过程，表达了对知识的渴望和对师长的尊敬。同时，也对当时青年学子的生活状况进行了对比，强调了勤奋与自律的重要性。文章结构清晰，层次分明，语言简练，情感真挚。
二、原文及翻译对照表
| 原文 | 翻译 |
| 余幼时即嗜学。 | 我小时候就特别爱好读书。 |
| 家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 | 因为家里贫穷，没有书可以看，常常向有书的人家借来抄写，亲手抄写，计算好日子归还。 |
| 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 | 天气非常寒冷，砚台里的墨都结冰了，手指冻得不能弯曲伸展，但我从不懈怠。 |
| 以是人多以书假余，余因得遍观群书。 | 因此人们大多愿意把书借给我，我因此得以广泛阅读各种书籍。 |
| 既加冠，益慕圣贤之道。 | 成年后，更加仰慕圣贤的学问。 |
| 又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 | 又担心没有名师大家可以请教，曾跑到百里之外，向当地的前辈请教经典。 |
| 先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 | 那位前辈德高望重，学生挤满了屋子，他从未稍微降低言辞和脸色。 |
| 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 | 我站在他身边，提出疑问，询问道理，低头侧耳请教；有时遇到他训斥，态度更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话反驳。 |
| 俟其欣悦，则又请焉。 | 等到他心情高兴时，再继续请教。 |
| 故余虽愚，卒获有所闻。 | 所以我虽然愚笨，最终还是有所收获。 |
| 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。 | 当我跟随老师学习的时候，背着书箱，拖着鞋子，在深山大谷中行走。 |
| 穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 | 在严冬的寒风中，大雪积了数尺厚，脚上的皮肤冻裂了也不知道。 |
| 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 | 到了住所，四肢僵硬无法活动，仆人用热水浇洗，用被子包裹，很久才暖和过来。 |
| 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 | 寄住在旅店，主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美的食物享用。 |
| 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人； | 同宿舍的同学都穿着华丽的衣服，戴着红缨和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香囊，光彩照人，像神仙一样； |
| 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 | 而我却穿着破旧的棉袍，处在他们中间，毫无羡慕之意。 |
| 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 | 因为心中有足以快乐的事，不觉得吃穿不如别人。 |
| 盖余之勤且艰若此。 | 我的勤奋和艰难就是这样。 |
| 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻无馁，非天予之幸，亦非人力之能。 | 如今各位学生在太学读书，朝廷每天供给粮食，父母每年送来衣物，不会受冻挨饿，这不是上天的恩赐，也不是人力所能达到的。 |
| 余则温袍敝衣处其间，略无慕艳意。 | 我却穿着破旧的棉袍，处在他们中间，毫无羡慕之意。 |
| 盖余之勤且艰若此。 | 我的勤奋和艰难就是这样。 |
| 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻无馁，非天予之幸，亦非人力之能。 | 如今各位学生在太学读书，朝廷每天供给粮食，父母每年送来衣物，不会受冻挨饿，这不是上天的恩赐，也不是人力所能达到的。 |
三、总结
《送东阳马生序》不仅是一篇回忆自己求学经历的文章，更是一篇激励后人的劝学之作。文章通过对比自己的艰苦与今日学子的优渥条件，呼吁后人珍惜当下，勤奋学习。全文语言质朴，情感真挚，具有极强的感染力和教育意义。
