在教育领域，情景教学法作为一种重要的教学模式，其理论基础和实践意义备受关注。情景教学法强调将学习内容置于具体的情境中，通过模拟真实的生活场景或特定的学习环境，让学生在实践中掌握知识与技能。这种方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能增强他们的实际应用能力。

情景教学法提出的依据主要源于以下几个方面：

首先，心理学研究表明，人类的认知过程往往受到情境的影响。当学习内容与具体的场景相结合时，人们的记忆效果会显著提升。因此，在教学过程中引入情境化元素，有助于加深学生对知识的理解和记忆。

其次，现代社会对人才的要求越来越高，单一的知识传授已经无法满足实际需求。情景教学法通过构建贴近现实的问题情境，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，从而培养他们的创新能力和综合素养。

再者，随着信息技术的发展，教育资源更加丰富多样，为情景教学提供了技术支持。教师可以利用多媒体工具、虚拟仿真技术等手段创设生动逼真的教学情境，使课堂变得更加丰富多彩。

此外，从教育公平的角度来看，情景教学法也有助于缩小城乡之间、地区之间的教育差距。通过合理设计教学活动，即使是偏远地区的学校也能为学生提供接近城市学校的优质教育资源。

综上所述，情景教学法之所以能够得到广泛认可并逐步推广开来，是因为它符合现代教育理念和发展趋势。当然，在具体实施过程中还需要根据实际情况不断调整和完善，以确保达到最佳的教学效果。